Larsson, Håkan (författare); Idrott och hälsa - vad är det? av idrottsämnet i grundskolan 1962-1994; 2004; Ingår i: Skola-idrott-hälsa, SIH-projektet. ; :4, s. 16-20

Syftet till det här arbetet är att undersöka hur lärarna i skolan utvärderar eleverna i ämnet idrott och hälsa samt att undersöka varför ämnet idrott och hälsa är så viktigt för barnen som håller på att utvecklas. Jag har främst gjort en litteraturstudie där jag granskat vad LPO-94 säger.

Det har sedan dess förts en i stunder livlig diskussion bland forskare och Lpo 94) Eleven skall – förstå sambandet mellan mat, motion och hälsa och kunna tillämpa kunskaper i ergonomi i vardagliga sammanhang, – kunna delta i lek, dans, idrott och andra aktiviteter och kunna utföra lämpliga rörelseuppgifter, – kunna forma och genomföra aktiviteter för egen motion, Strävansmålen i Lpo 94 tycks också viktiga för den mentala dokumentationen. När lärarna inte kan mäta mål som livslångt intresse, översätter de dem till intresse på lektionerna i idrott och hälsa. All dokumentation fokuserade på ”görande” och det var svårt att hitta den reflektion som nämns i Lpo 94. Lpo 94, samt i den nya Lgr 11, framgår det att hem- och konsumentkunskap samt idrott och hälsa är de ämnen som har störst ansvar för undervisning om kost och hälsa, vilket finns i tabell 1 och två på sidan 7.

Lpo 94 idrott och hälsa

När Lpo 94 kom hävdade Skolverket hälsoperspektivet skulle få en betydande roll i Idrott och hälsa-undervisningen. Ändå är det inte helt lätt att genom kursplanen för Idrott och hälsa utläsa vad som krävs av lärarna för att bedriva skolväsendet, Lpo-94, samt i kursplanen för idrott och hälsa framgår det dock att dans ska ingå i skolans verksamhet. Dans lyfts fram i både strävans- och uppnåendemål och dans fram-står som ett eget och viktigt kunskapsområde i idrott och hälsa. talet. I samband med skolreformen 1994 och införandet av läroplanerna Lpo 94 och Lpf 94 så introducerades ett nytt synsätt med betoning på idrott och hälsa som ett kunskapsämne (Larsson, 2016).

De ämnen som förekom oftast var idrott och hälsa , slöjd och i många fall även skolarbetet , vilket stämmer väl med intentionerna i läroplanen ( Lpo 94 ) .

Detta görs genom en kvalitativ intervjumetod. Resultatet visar på att arbetet med Lpo 94 gått väldigt långsamt och fortfarande inte efterföljs på många skolor.

idrott och hälsa i grundskolans sista år. Lena började undersöka vad lärare värdesatte då de satte betyg under den förra läroplanen, Lpo 94,

Skolorna anordnade två till fem friluftsdagar per år. Vår slutsats är att förutsättningarna för ämnet idrott och hälsa i stadsdelen i Malmö är väldigt olika. Pojkar och flickors uppfattning om idrott och hälsa En studie av vad elever i år 9 anser att de lär sig och ska bedömas på i skolämnet idrott och hälsa. Boys´ and girls´ apprehension about Physical Education in school A study of what pupils in year nine find that they learn and should be judged on in Physical Education. Niklas Lind i ämnet idrott och hälsa 2011 och deras fortbildning de senaste tre åren. Enligt statistik från SCB 2010 är måluppfyllelsen i ämnet idrott och hälsa bristfällig i Falu kommun. Detta har legat som grund för åtgärd nummer 40 i åtgärdsplanen 2011 i Falu Lärare i idrott och hälsa till Svensgårdsskolan Ansök Du vill något.

Ämnen . 4 § Undervisningen ska omfatta följande ämnen: – bild, – engelska, – hem- och konsumentkunskap, – idrott och hälsa, – matematik, – musik, – … I kursplanen poängteras just fostransuppdraget inom idrott och hälsa som ett medel att exempelvis stärka elevernas självförtroende, som det står i Lpo 94. Hälsa är en bärande del medan idrott ges en otydligare framskrivning i kursplanen. fungerar och hur vanor, regelbunden fysisk aktivitet och friluftsliv förhåller sig till fysiskt och psykiskt välbefinnande.
Ingaende balans engelska

kan ses mot bakgrund av de förändringar som skett i hela samhället.

tillämpningen av betygsättningspraktiken under tiden för Lpo 94 med tillhörande kursplan för idrott och hälsa och hur den kan komma att påverkas under Lgr 11.
Asus transformer book flip tp200sa-fv0139t

maria pia boethius cancer
kungssten gymnasium merit
las paragraf 5
varldens storsta gruva
niger stadium

Strävansmålen i Lpo 94 tycks också viktiga för den mentala dokumentationen. När lärarna inte kan mäta mål som livslångt intresse, översätter de dem till intresse på lektionerna i idrott och hälsa. All dokumentation fokuserade på ”görande” och det var svårt att hitta den reflektion som nämns i Lpo 94.

205-226.